孙来国：言传身教，以德服人，让孩子成为最好的自己

导语

孙来国是燎原双语小学副校长，在燎原工作已十余年，而这十余年也正是燎原蓬勃发展的10年。经历了从民办学校到基于中国国家课程的国际化创新融合教育路线的转型，孙校眼中的燎原也许有更加不一样的瞬间。让我们用问答的形式，跟随孙校一起来一场“与燎原共生长”之旅。

01 孙来国校长同燎原双语的渊源

2013年，孙校初入燎原双语学校工作照

Q:  孙校您好，能否介绍一下当时来到燎原工作是什么样的契机？
A：小时候自己对老师充满尊敬和喜爱，对老师的话言听计从，觉得老师的形象高大神圣，想着自己也要成为这样的人。2006年师范数学专业毕业后如愿以偿的成为家乡编内的人民教师。经过在家乡学校两年的校园生活，我学习到许多为人师的宝贵经验，但同时也害怕过于安逸的环境会不利于自己的专业发展，外面一定有更多的机遇和挑战，趁年轻应该走出舒适圈，于是决定到外面的学校看看，也是机缘巧合收到上海市燎原实验学校的offer，所以也就有了我后面的后续……

2010年参加区领导调研

Q: 作为一名在校十多年的员工，您伴随燎原走过了哪些里程碑的时刻？

A: 记得刚入职时学校还是以住宿制为主，学校80%以上的都是住宿生，利用这一优势学校充分合理的安排学生们学习和生活的时间，综合培养学生的各方面技能（学习技能、自我管理技能…….）也更有利于巩固三类课程的教学成果；随着学校办学层次和办学规模的不断提升，学校于2016年正式更名为“上海市燎原双语学校”并于同年成为IB-PYP候选学校；随着学校在2018年成为PYP认证学校后，育莘教育集团正式成立；好事接着一桩又一桩，至2021年集团旗下小初高成为IB体系PYP、MYP、DP一贯制认证学校、另4所幼儿园成为PYP候选园。

Q: 请问您现在在燎原主要担任哪方面的工作？

A: 全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，在校长的直接领导下，主持学校三类课程的教学，保证教学计划和课程标准的落实；组织教师积极参加区级教研、校与校之间的交流学习、线上的教研培训等等，通过不断完善教育体系、长期保持可持续发展，努力打造一支具有成长思维的高效教学团队。学生活动开展：市、区各级活动比赛、社会实践活动等家校共育：学校德育团队，利用家校合力让每个孩子成为更优秀的自己。

Q: 能否介绍一下您的比较常规的一天工作？

A: 在李校长的带领下，行政团队每日在校门口迎接学生共同开启新的一天；课前在教学楼巡视：查看教师进班情况、关注学生学习习惯、室内卫生；关心教学楼内的安全隐患等等，回办公室梳理一天的工作流程，确定重点工作，合理安排当日工作；大课间时间：到操场转一转、与学生聊一聊；中午根据陪餐制度与学生一起就餐，了解餐品情况以及学生就餐情况；下午眼保健操时间进行教学楼巡视，了解各班做操情况；放学时在校门口和老师们一起将学生安全送还给家长。

02 孙校眼中的燎原双语学校

孙校出席学校活动照片

Q: 您印象中的燎原是一所怎样的学校？

A: 整个校园充满了生机、充满了快乐。校园的一草一木、操场上欢呼奔跑的孩子，教室里朗朗读书声交织一起，就如一幅美丽的画卷一样。整个校园到处生机勃勃，充满着希望。

Q: 您眼中燎原的学生是什么样子的？

A: 燎原学子朝气蓬勃、积极向上的，学生在学习生活中能够乐于探究、积极沟通、互相协作、孩子们努力成长为一个善于反思的终身学习者。

   成为一名教师之后，接触的学生越来越多，也越来越喜欢身边的孩子，孩子们的童真、童趣带给我许多欢乐，在与他们相处的过程中，我发现只要给予他们爱和关心，他们都会回报给我很多感动。

Q: 如果说让您说3个关于燎原的关键字，您认为会有哪些有代表性？

A: 健康、幸福、爱心

健康是一切的前提。无论是教师还是学生，拥有健康的体魄和健全的性格才能学得更多，走得更远。学校充分关心大家的健康发展，层层递进。学校领导关注教师的健康，身体方面每年都会有安排体检，心理方面会定期安排讲座和沙龙；教师关注孩子们的健康，孩子们每天有充分的户外活动时间，有阳光活动日，有室内外操等，心理方面学校有专门的心理健康室，家校沟通等关注孩子的心理健康发展。

第二个关键词是幸福。都说教师是太阳底下最幸福的职业，和天真活泼的孩子们在一起看着一张长笑脸，每一位教育工作者都备感幸福。而孩子们在学校的学习生活丰富多彩，有文化课学习，有UOI课的探究，有兴趣课的投入，孩子们学得幸福。

第三个关键词是爱心。唐代诗人白居易说：“感人心者，莫先乎情。”有爱心的老师，才是最好的老师，他能用爱的甘露滋润每个学生的心田，用爱的情感启开学生的心扉，传道、授业、解惑，使学生乐于接受老师的教诲。我们用爱心去倾听每一个学生的声音，静静地等待花开的瞬间以及那遥远的“爱”的回音……

03 孙校育儿小课堂

孙来国校长幸福的一家

Q: 您的座右铭是什么？

A: 言传身教，以德服人 

Q: 您对教育有怎样的看法？您觉得什么样的教育是比较适合未来的教育？

A: 过去的教育为知识驱动发展，未来将是智慧驱动，是体验驱动；过去是以制造为中心，追求的标准化，而未来是以创造为中心，讲究的是个性化和特色化。未来的教育不能只教知识，我们用运用多元的学习“大社区”，让学生不断的尝试知识、体验挫折。未来的教育使命一定不是培养多少高分的孩子，而是我们要让孩子成为最好的自己，成为真正的人。 

Q: 您如何看待内卷？

A: 内卷个人觉得没有什么不好，尤其是在教育方面，主要是要把握一定的尺度。教育内卷可以主动的推动学生们的自我要求的提高，对于学生的学习能力、时间的管理能力、自我控制能力等等都有一定的提升；但是务必要关注把握好一定的尺度，否则占满学生生活里所有的时间，都会让学习变得机械化、低效率与教育初衷相违背。 孙来国校长幸福的一家

Q: 您对孩子教育的规划是什么？

A: 很多作为教育者的父母也都深深都思考过一个问题——希望自己的孩子成为一个什么样的人？作为一个父亲和教育工作者,直到我读到凯西的《真正的天性》，才找到了自己满意的答案----“让孩子成为他自己想成为的人，而不是别人希望他成为的人”！所以教育方面希望孩子能够全面的接受素质教育，全面发展。在学习过程中能够不断去了解自己的要求，清楚自己的目标，并能主动为了自己的目标而努力。中文和英语都能达到母语的标准，为她将来有可能出国深造做好准备。另一方面，即使将来她不出国，我也希望她的英语口语表达能力强，能够适应未来国际化人才的需要做好准备。 

结语

看完孙校的回答，我们似乎能够看到燎原校园里那些充满着欢声笑语的角落和快乐成长和认真学习的孩子们。对于教育，每个家庭都有各自不同的理解；但是对于一个教育者和一所学校来说， 教育不仅仅只是追求纸面上的成绩，更重要的是教育的过程本身。 正如燎原双语学校董事会所寄语，有机会塑造未来是一个难得的机会，也是一种巨大的责任。在LYBS，我们珍视这一责任。我们坚信学校应该是有趣的，快乐的孩子更容易取得成功。燎原双语学校一直以来都是一个充满关爱，具有前瞻性思维的学习者社区，我们拥抱创新，接受新的机遇与挑战。