燎原小学融合部项目毕业成果展：终身学习者的模样

毕业季

又到一年毕业季，在燎原双语学校，每届小学五年级的学生们都会经历一场名为“小学项目毕业成果展”的大型学科活动。通过成果展，他们将自己在小学期间所学到的中文、数学、英语等学科知识，通过演讲、海报、手工作品等形式呈现。

倘若在线下成果展，你会看见同学们拿着各种形形色色的展板，抱着植物、宇宙、社会等相关的手工作品，甚至往体育馆内的一处蓄水池灌入蓝色的颜料，为的是阐述保护海洋资源的必要性。

怎料到，一场突然造访的疫情，将一切展现知识的形式转移到了互联网空间。但好在，经过全人教育的他们，根本不会担心呈现的形式或展现的空间在哪里，最关键的是那些知识是否真正被吸收、被应用、被点亮求知的渴望。

7小时 13个提议

“性别平等”、“全球气候变化”、“空间能源”，这些看似科研工作者们所考虑的全球性议题，其实也是燎原双语小学部五年级成果展的主题。通过这些主题，学生们得以在扎实学生国家课程学科基础之上进行跨学科、探究式的项目化“教与学”，充分培养学生获得获取知识的能力，助力学生发展应对未来。

尽管成果展从线下转移到了线上，但整场活动依旧保持井然有序，从开场的报幕到分组介绍，全程持续了近七个小时，来自五年级融合班的三组同学，分别呈现了13组议题。通过流利的双语表达及对主题的深入探究，将自己所学到的知识综合展现给大家。

多元呈现 深入探究

如何将以往的线下成果展主题，通过互联网方式呈现，同时又要不失知识性、趣味性和互动性呢？不妨将融合班的成果展想象成一场“元宇宙”交流。

在一场“适应气候变化的社区（Climate Resilient Communities）”主题中，参与的同学们分饰两个角色，从提问者和受访者角度去探讨整个主题。

而在每场主题演讲后，都会设有提问与回答环节，方便其他组的成员进行提问和互动。这种形式也是线下成果展中的重要环节，考验着每个同学对知识的真正吸收能力，而非死记硬背。

小学成果展完美体现了燎原学子提高自我、发展合作、发现问题、解决问题的能力，并充分发挥了创造力和批判性思维。以毕业成果展的形式，我们最终看到在国际化的教育理念下，“学习者培养目标”的体现，他们积极探究、知识渊博、勤于思考、善于交流等等，最终这些能力将令学生成为具备自主学习能力，且具有全球视野的未来人才。

空间不同 感动相遇

对于小学五年级的毕业生而言，成果展不仅是一次复盘和呈现所学知识的平台，也是一次让小学部不同年级互相交流的机会。在成果展中，来自四年级的各班同学，在老师们的带领下来到会议间，作为“小嘉宾”旁听这场盛会，对于未来的他们而言，这将是他们所要面对的重要展览。

尽管是线上成果展，但对于演讲者们而言，其压力与紧张的程度可能要比线下难度更高，在线下的展览通常是一对一的沟通，但线上展意味着一位同学要和三四百位学生分享，稍有表现不佳可能会在会议室直接受到小伙伴的“吐槽”，整个过程非常透明开放。

畅所欲言的环境也让不少同学们表露出了对毕业的不舍，“感谢老师”、“感谢帮助过自己的伙伴”、“感谢成长”，懂得感恩并学会团队配合，成了线上成果的高频词。

学生采访

没能举办线下成果展还是满遗憾的，但是通过线上展我们也迎来了前所未有的挑战，也学习到了更多的知识、克服了小组合作时的困难。由于是线上讨论我们经常会出现小组成员时间、意见无法统一等困难。但我们还是成功的完成了。

关于筹备方面，在校期间大家就提前确定了小组成员。选主题的时候是通过全球目标分出来的小主题，我们先是做了Online journey里面包括了“中心思想、探究线索、key concept、实际行动”等重要的信息，接下来找到导师，他会给大家建议。

接下来就是把所有的信息做成最终的PPT，完善信息、美观了一下，最后就是排练了，小组之间分配好每个人要说的话，并且要保证自己能流畅的说出来，然后把他录下来，最后一切都很顺利，我们也很开心。

毕业成果展给我们最大的收获就是学习到了更多知识，明白了如何更好进行小组合作，也做到了坚持不放弃。

对于4年级同学，我希望他们能顺利的克服困难，完成他们的展，Try your best！

5B Katherine Xi

在网上毕业不仅仅是难过，还有过多的遗憾。在这一年，大家都知道因为一些特殊情况无法在校学习，这导致了很多的考生、毕业生、以及一些小学生无法像在学校一样学习效率高。

在这次的网上毕业，我以及我的队员做了充足的准备，例如拥有自己的网站，还有一些资料。首先，你需要先听老师讲完规则。接着，你就要开始动手了，（例如，查资料、跟人沟通，等等）这个部分会出现很多的争吵和不满。然后，你要以你们组的形式去做一个演讲，也就是为最后开始做准备。最后，你就要上台表演了。

在这2个月的磨练，我以及我的队友学会了很强的领导能力、演讲经验、团结合作、勇敢面对任何事情、坚强、坚持。对于4年级的同学们，我希望他们以后可以茁壮成长，学习向上和快乐

5B Jerome

I think if we did the exhibition offline, we could add more activity to our presentation and we could had more than 20 min for the presentation.

I planned for the PPT, the Video, and the Comic, Angela made the PPT and the video based on my planning, Sunshine researched the Information, the Videos, and illustrated the comic based on my planning. We all paraphrased the information.

I think it was about team work, before the exhibition, I was always doing the hard work, during the exhibition, I gave some hard work to my group mates, and it turned out fine.

"Exhibition is not a huge mountain that is impossible to get over, it’s a big river that you need to use your knowledge to build a boat and cross it for your next advanture."

5C Emily

No，because I think it’s all the same. Sometimes when the class was over, we would practice our lines together and sometimes we didn’t’t practice together than we would practice by ourselves.

I think my biggest gain is that I know many words that I didn’t’t know, like ‘abundant’.I want to say thank you to all of my teachers.

5C Max